健康教育对老年心血管疾病患者认知水平及心理状态的影响(2)
综上所述，老年心血管疾病患者经健康教育干预后可有效转变不良心理状态，提升疾病认知水平，进而促进患者预后改善，具推广价值。
参考文献
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[6]陶永红，傅莫蕾，梁萍.优质护理在老年心血管疾病病人护理中的应用[J].循证护理，2017，3(4)：396-398.
[7]戴曼芝.老年心血管疾病的护理要点分析[J].中外医学研究，2014，12(4)：111-112.
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[10]郭卫丽.早期康复措施对老年心血管疾病患者健康行为、负性情绪及护理满意度的影响[J].临床医学研究与实践，2017，2(26)：134-136.
[11]张友玲.综合护理应用于老年心血管疾病护理中的临床效果分析[J].中国继续医学教育，2015，7(23)：220-221.
[12]梁碧君.老年心血管疾病患者的护理体会[J].现代诊断与治疗，2016，27(15)：2932-2934.
[13]刘媛.健康教育护理在老年心血管疾病患者中应用价值分析[J/OL].中西医结合心血管病杂志：电子版，2015，3(24)：184-185.
[14]魏莉.个性化护理对改善老年心血管疾病患者睡眠质量的效果[J].上海医药，2015，36(14)：34-36.
(收稿日期：2017-10-24), 百拇医药(尹美丽)
参考文献
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(收稿日期：2017-10-24), 百拇医药(尹美丽)