本研究使用情景体验式教学结合PBL教学法急诊科护士进行胸痛培训。研究结果显示，使用情景体验式教学结合PBL教学法培训护士的理论考试成绩和实践技能考核成绩明显高于应用常规教学方式培训护士。究其原因，PBL教学法以受训者为中心，以问题为基础分组讨论，提高护士间的配合度，增加与其他护士交流学习的机会。且情景教学法灵活性较大，能活跃气氛，提高护士的积极性，并通过设计仿真场景提高护士发现问题、分析问题、解决问题的能力。

    本研究受训护士胸痛患者进行处理，并由临床医生进行评估。结果显示，使用情景体验式教学结合PBL教学法培训护士的应急处理率(心电图、心电监护、留取血标本、溶栓治疗配合、心肺复苏)明显高于常规教学方式培训。且医生对使用情景体验式教学结合PBL教学法培训护士处理患者的满意度评分明显高于常规教学方式培训。与陈佛等[16-18]的研究结果一致。提示使用情景体验式教学结合PBL教学法培训护士其应急处理措施明显优化，加上情景体验式教学的仿真场景使护士发现问题 ......