1.2 方法

    对照组未实施健康教育。观察组采用“妈妈班”健康教育模式。在预防接种门诊开设“妈妈班”健康教育，利用现场授课、播放多媒体、发放宣传单等形式向家长传授预防接种的有关知识，内容包括：疫苗的分类、作用方式、安全性、禁忌证、疫苗接种前后的注意事项、接种后可能出现的不良反应以及家庭可以采取的措施、预防接种证的使用等，同时安排现场答疑，回答家长在预防接种方面关注的有关问题，提供家长与接种人员面对面交流[2]。“妈妈班”的授课人员由预防接种门诊人员承担，其具有较强的理论和实践经验，能完全胜任“妈妈班”老师角色。

    1.3 观察指标

    ①自制调查问卷调查两组儿童监护人对免疫规划知识的知晓情况，问卷内容包括接种程序、疫苗可预防的疾病、疫苗接种前后注意事项、发热及局部红肿硬结等不良反应的处置方法。②调查两组儿童的疫苗接种率、疫苗接种及时率。

    1.4 统计学处理

    采用统计软件SPSS 13.0对实验数据进行分析，计量资料数据以均数±标准差(x±s)表示，采用t检验。计数资料以率表示，采用χ2检验。以P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    2.1 两组儿童监护人对免疫规划知识知晓情况的比较

    观察组儿童监护人对免疫规划知识的知晓率高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)(表1)。

    表1 两组儿童监护人对免疫规划知识知晓情况的比较[n(%)]

    与对照组比较 ......