[摘要] 对于国际医学留学生进行了3年的教学，加强与学生的沟通，合理选择教材，安排合理的教学内容，优化教学方法，取得了显著的效果。

    [关键词] 医学留学生；外科；手术学；教学实践

    [中图分类号] R-05 [文献标识码] C[文章编号] 1674-4721(2011)05(c)-129-02

    随着我国加入WTO和成功地举办了2008年的奥运会，我国的国际地位和综合实力进一步提高，我们迎来了来自南亚地区的国际留学生。这些来自印度、巴基斯坦、尼泊尔的学生，在到达我校后，成为考验、衡量我们教学水平的一个考试，也是对于我们提高教学水平的一个促进。

    1 与学生的沟通

    师生之间的沟通，是一门不断探索的艺术，二者之间沟通的好坏，直接关系到教学的成败[1]。

    这些来自于南亚大陆地区的学生，成份比较复杂，据笔者与学生在课余时间的详谈，笔者发现，①宗教有很强的影响力，一天下午，笔者准时到达教室，发现很多学生没有来，正在疑惑中，手机接到短信，有个重要的宗教仪式，大约要晚一个小时，对于学生的信仰，一定要尊重，尽可能不要提及。②学生的语言问题，经过一个星期的接触，笔者发现，学生的英语属于英式英语，而我们大多数人所学习的英语为美式英语，无论是发音，语法，逻辑思考，都有很多不同，对于不同的口音，教师尽最大努力，与学生来沟通，了解学生的毕业去向和所关心的问题 ......