PBL在研究生激光美容教学实践中的应用探索(2)
皮肤激光美容作为一门新兴交叉学科，不仅要求医师具备扎实的皮肤诊疗知识，也需熟练的实践操作能力[13]。研究生阶段的医学教育，多沿用本科以课堂为基础的教学方法，虽然可以增强知识点记忆，但该模式单一、枯燥，学习积极性低，且无助于临床思维的培养。如何培养出既具有丰富理论知识，又有较好激光治疗技术的皮肤科医师是皮肤科激光实践教学的重点和难点，需要在教学中不断探索如何更好地将理论、临床和实践三者相结合[14]。在实际临床教学工作中发现，重视理论与实践相结合，通过视频、互联网等先进教学设备，充分利用PBL教学优势，适当结合现有的教学模式，可有效地激发学生的学习热情，调动学习兴趣，教学效果明显提高。同时，如何正确地进行医患沟通也是此学科教学中需要涉及的，培养医师的沟通技巧，不仅可以有效减少医患纠纷，还可以增加患者和求美者的配合度，提高治疗效果。在教学过程中加入医学伦理学以及社会心理学的内容，有助于医师更好地体会以人为本的医学治疗理念[15]。应用PBL教学模式，学生可以接触真实的患者，进行必要的病史询问及体格检查，这个过程既培养了他们的观察力、耐心和爱心，又提高了医患沟通技巧。调查发现其不仅对理论知识理解的更为透彻，同时也在实践中获得了一定的专业技能，对文献查询和科研方法也有了进一步的了解 ......
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